Avatud Lasteaed
Avatud Ƶpiruumina toimivad lasteaia hoone esimese korruse avatud koridorid, mille erinevates soppides ja nurkades paiknevad mitmekesised tegevusvƵimalused. Lapsed saavad seal iseseisvalt vƵi vƤikestes alagruppides valida endale sobiva tegevuse, mƤngida ja avastada. Nii pakub avatud ruum vƵimalusi lapse algatuseks, valikuteks ningĀ toetab iseseisvuse ja vastutuse kujunemist, vƵimaldab olla nii omaette, aga ka koos kaaslastega suheldes aktiivselt ning tehes koostƶƶd.Ā Siin paiknevad erinevad tegevus- ja mƤngukohad: rahupesa, vaikusepesa, peenmotoorika- ja teised tegevusseinad, digi- ja lavastusmƤngu tuba, sensoorikavahendite rada, metsafotosein, mullisein, kƵverpeeglid, akvaarium kaladega ning Midrijuttude tuba.Ā
RĆ¼hmaruumid
RĆ¼hmaruumid on kujundatud hubaseks ja mitmekĆ¼lgseks keskkonnaks, mis arvestab laste erinevate huvide ja vajadustega. Ruumis on loodud vƵimalused mƤnguks, loovtegevuseks, uurimiseks, liikumiseks, aga ka rahulikuks omaette olemiseks. KƵik rĆ¼hmad on 2-ruumised ning jagatud tegevuskeskusteks vƵimaldades alagrupitƶƶd. Keskkond on paindlik: ruumilahendust muudetakse projektide kƤigus koos lastega vastavalt nende huvidele ja vajadustele, lisatakse tƤiendavaid temaatilisi tegevusvƵimalusi, vahendeid. Igas rĆ¼hmas on liikumis-ronimispaik, mida saab kujundada ka rollimƤnguks vm alaks. Erinevad pesad kutsuvad lapsi nii iseseisvalt tegutsema kui ka kaaslastega suhtlema ja koostƶƶd tegema. RĆ¼hmades on projektiseinad, mis toovad kƤsitletava temaatilise materjali, laste mƵtted, kĆ¼simused, avastused, Ƶpitegevuse ning tƶƶd nƤhtavale. Kasutame palju looduslikke- ja taaskasutusmaterjale. Lapsed liiguvad igal aastal jƤrgmisesse eakohasesse rĆ¼hmaruumi ā see aitab kujundada tulevikuoskusi, eelkƵige kohanemist, paindlikkust ning muutustega toimetulekut. Lapse mƤngumaa avardub uute vahenditega ning lisaks toetab see ka lasteaia sƤƤstlikku majandamise pƵhimƵtet.
Midrikƶƶk
Midrikƶƶk on lastele kohandatud tegutsemis- ja Ƶpikeskkond, kus tƶƶtasapinnad on laste kƵrgusel ning kasutada on lastele sobivad kƶƶgitarvikud ja -riistad. Lapsed saavad ise toiduaineid tĆ¼keldada, segada ja valmistada lihtsamaid roogi ning seelƤbi Ƶppida tundma erinevaid toiduaineid ja nende valmistamise viise.
Praktiline tegutsemine toetab laste iseseisvust, peenmotoorikat, koostƶƶ- ja planeerimisoskust ning Ƶpetab jƤrgima hĆ¼gieeni- ja ohutusreegleid. Toidu valmistamise kaudu kujuneb arusaam toidu pƤritolust, mitmekesisusest ja tervist toetavatest valikutest ning areneb valmisolek uusi maitseid proovida.
